为了加强青年教师队伍建设，全力打造青年教师成长发展空间，提高教育教学质量，我校组织开展了本学期“青年教师成长学院公开课汇报”活动。此次汇报课共有63节，教师听课达1178次，学校书记、校长及各部部长等行政领导参入听课并进行评课。青年教师不仅在课堂上充分展示了自己的教学风采，也呈现了一颗颗对教育教学的热忱之心。

 

• 展课堂风采，担育人使命

备课有深度，教学有温度。课堂是教学的生命线，青年教师在思想上高度重视此次活动，做到了及早钻研教材、了解学情、提前研课、精心备课。在结对师傅和各教研组老师的帮助下，青年教师们的公开课堂精彩纷呈。优秀课程有：祖艳君老师《诸侯纷争与变法运动》、易剑玉老师《Extended reading School life in the UK》、周玉婷老师《速度变化快慢的描述——加速度》、高钰涵老师《速度变化快慢的描述——加速度》、周明老师《气压带、风带的形成与分布》、伍艳老师《细胞膜的结构和功能》、向丽僮老师《坚持新发展理念》、谢露老师《全反射》、夏瑜香老师《国家出路的探索与列强侵略的加剧》、廖文平老师《Unit 4 Extended reading》、朱意锐老师《屈原列传》、黄彩慧老师《被动运输》、魏资平老师《词义猜测题》等。

 

 

 

高钰涵老师《速度变化快慢的描述——加速度》  周明老师《气压带、风带的形成与分布》

 

 

 

伍艳老师《细胞膜的结构和功能》向丽僮老师《坚持新发展理念》

 

 

 

   谢露老师《全反射》  夏瑜香老师《国家出路的探索与列强侵略的加剧》

 

 

 

廖文平老师《Unit 4 Extended reading》     朱意锐老师《屈原列传》

 

 

 

黄彩慧老师《被动运输》            魏资平老师《词义猜测题》

 

• 以研兴教，以评促教

教研交流是提升教师教学能力、提高教师业务水平的重要途径之一。每一次的评课环节，都是老师们取长补短的良机。青年教师们积极发言，各抒己见，珍惜每一次与师傅相互学习、互相研讨的机会，实现共同进步，共同成长。我校领导、各教研组组长深入课堂，并进行了评课交流，他们在充分肯定教师教学亮点的同时，也提出了进一步提升的建议。

 

 

祖艳君老师《诸侯纷争与变法运动》

 

教研组评课：教师紧扣春秋战国时期的时代特征，以“变”字为主题，从变因、变相和思变三个维度组织教学，思路清晰，逻辑性强。板书以“变”字为中心进行散枝，既体现了发散思维，也突出了本堂课的重点难点。教学设计以 “生产力决定生产关系”和“经济基础决定上层建筑”的唯物史观为指导思想进行构思，并以此来解读春秋战国的纷争和变革，培养了学生的核心素养，提升了学生对知识的理解能力。教师教态优雅，教学深入浅出，知识过渡流畅，语言言简意赅，授课行如流水，听者如沐春风。

Unit1  Extended reading — 易剑玉老师汇报课评价

教研组简要评价:

该课内容丰富，教学目标、重难点清晰，结构完整，衔接流畅。在引入环节设置了学生讨论发言的环节，能够给学生更多的自主空间，锻炼到学生的口语组织和表达能力。既培养批判性和发散性思维，又实现语言知识的内化。

老师评价;

1、该课教学设计合理，达到了教学目的；课程紧凑、符合学生学习特点；突出听说读写四个环节；教学有个性、个人风格独特；激发学生学习兴趣，深入浅出，启发学生思考。。

2、该课内容丰富，板书精美，在课堂上容易吸引学生的注意力，且知识点分配较平衡，趣味性和知识性并存。但内容稍多，可以适当删减，且有一些细节上的问题还需完善。

3、课堂教学设计合理，并且达到了教学目的。教学重难点突出。教学衔接连贯，教师为主导，学生为主体。

4、题材新颖，趣味性强；结构清晰，总结到位；衔接自然，跳转有序；内容饱满，实用性强。

5、各环节流畅，层层递进；教师教态自然，具有亲和力。通过学生讨论发言，让学生立足于所学知识进行补充和拓展。

建议：

学生在课堂展示的时间少了点，建议多一些生生互动环节，使课堂气氛更加活跃。

 

  

 

  

各组评课

 

栉风沐雨秉初心，朝气蓬勃谱华章。我校青年教师成长学院公开课汇报活动顺利落下帷幕，相信青年教师会以崭新的姿态迎接新的挑战，扛起教师使命、担起教师职责，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌，在耀华这片沃土上绽放出最美芳华。