涓涓不塞，温润而泽｜听谢娟老师在长沙市高三语文教学研讨会上的分享

为深入落实“教学评一体化”要求，打造高品质高三语文课堂，3月23日下午，“长沙市2023年上学期高三语文教学研讨会”在湖南省地质中学隆重举行。来自全市各市直学校语文教研组长、高三备课组长及高三教师代表近百余人云集会场，共研新高考备考策略。

湖南地质中学  黄尚喜

《新高考背景下写作思维能力的提升》

湖南师范大学  周敏

《高中新教材背景下的素养与能力》

长沙市一中  周玉龙

《文学类作品阅读中的思维能力培育》

长沙市教科院  刘兵

《“四新”背景下高考复习教与学的变化》

聆听名师宝贵经验，

感悟高三教学真谛。

我校高三语文备课组谢娟老师应邀做课例分享。

谢娟老师以《高中议论主体段之分析法研讨分享》为题，围绕“设计初衷”“课堂呈现”“评课建议”“课例研磨”四大板块展开。从构建主体段的五个常见功能句之一——分析句入手，着力剖析写好分析句的三个方法，即归纳分析法、因果分析法和假设分析法。三个方法，即学即用，即用即会，打破传统写作“传道”思维，着重训练学生表达的“技术”。从写好一个句子开始，也是立足本校学情的。这样的小步子教学，由句及段，由段及篇，循序渐进地引导学生拾级而上，有利于降低学生的写作畏难指数，增强学生书面表达的信心。方法引好路，路路皆坦途。对学生习作的精准点评，是本次课例的又一亮点。为避免学生思维僵化、难以迁移，谢娟老师精心挑选学生习作中的几则典型段落，逐句剖析，当场修改。将方法内化到实例中，互评互改，切磋琢磨，一堂扎实的主体段写作指导课，燃起了学生们的写作热情。谢娟老师的分享条分理析、切中肯綮，得到了在场教师的认可，与会专家也对我校作文教学策略给予高度评价。

涓涓不塞，是为江河

源源不断，是为奋斗

聚焦耀华优秀教师

她的样子，就是耀华的样子